UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

PLANTEL SUR

QUÍMICA I

REPORTE EXPERIMENTAL :“Oxígeno, sustancia activa del aire, compuestos del oxigeno y enlaces químicos"

ALUMNA: RODRÍGUEZ GARCÍA SAMANTHA

GPO: 106-B

PROFESOR: GARCÍA LÓPEZ MANUEL AGUSTÍN

FECHA DE ENTREGA: 28 de Noviembre del 2016

ALUMNA: RODRÍGUEZ GARCÍA SAMANTHA

GPO: 106-B

Semana16 SESIÓN 46	Unidad 2. Oxígeno, sustancia activa del aire Enlace químico. Clasificación y propiedades relacionadas
contenido temático	Relación entre el grupo en la tabla periódica y los electrones de la capa de valencia para los elementos representativos.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales   13. Relaciona mediante el trabajo experimental algunas propiedades de las sustancias y sus usos, con los modelos de enlace estudiados y muestra su responsabilidad ambiental al manejar y disponer adecuadamente los residuos obtenidos. (N2) Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -          Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor hace su presentación de Preguntas. Preguntas ¿Cuáles son los grupos de la tabla Periódica y nombre de las Familias? ¿Cuántos electrones periféricos tienen los elementos del Grupo I? Ejemplos ¿Cuántos electrones periféricos tienen los elementos del Grupo II? Ejemplos ¿Cuántos electrones periféricos tienen los elementos del Grupo III? Ejemplos ¿Cuántos electrones periféricos tienen los elementos del Grupo V? Ejemplos ¿Cuántos electrones periféricos tienen los elementos del Grupo VI? Ejemplos Equipo 4 1 2 6 3 5 Respuesta Grupo 1:metales alcalinos familia IA 2:METALES ALCALINOTERREOS FAMILIA IIA 3:GRUPO 3 A 12  Metales de transición Los elementos del bloque f, lantánidos y actínidos  reciben la denominación de metales de transición interna o tierras raras. FAMILIA III A VIII Y IB 4: GRUPO 13 TERREOS FAMILIA IIIB Y IIIA 5:Grupo 14 Carbonoides FAMILIA IVB IVA 6: Grupo 15 Nitrogenoides VB VA 7: Grupo 16 Anfígenos o calcógenos VIB VIA 8: Grupo 16 Anfígenos o calcógenos VIB VIA 1 Ejemplos: H Li Na Valencia :2 Ejemplos: Be  Mg Ca Electrones de valencia 3 Ejemplos: B Al Ga Electrones de valencia 5 Ejemplos: N P As FASE DE DESARROLLO                                                               Estructura de Lewis Equipo 4 Familia Grupo 1 Grupo 2 Grupo3 Grupo4 Grupo5 Grupo6 Tres ejemplos               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor • Organiza la presentación de los resultados y la presentación de informes de los proyectos encaminados al inicio de la Unidad. (A2, A13 y A14) • Los orienta a evaluar su huella ecológica e identificar que conductas tienen un mayor impacto ambiental, para proponer formas de mitigar el mismo. Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)  FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.   Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

Semana16 SESIÓN 46	Unidad 2. Oxígeno, sustancia activa del aire Enlace químico. Clasificación y propiedades relacionadas
contenido temático	Relación entre el grupo en la tabla periódica y los electrones de la capa de valencia para los elementos representativos.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales   13. Relaciona mediante el trabajo experimental algunas propiedades de las sustancias y sus usos, con los modelos de enlace estudiados y muestra su responsabilidad ambiental al manejar y disponer adecuadamente los residuos obtenidos. (N2) Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -          Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor hace su presentación de Preguntas. Preguntas ¿Cuáles son los grupos de la tabla Periódica y nombre de las Familias? ¿Cuántos electrones periféricos tienen los elementos del Grupo 1? Ejemplos ¿Cuántos electrones periféricos tienen los elementos del Grupo 2? Ejemplos ¿Cuántos electrones periféricos tienen los elementos del Grupo 3? Ejemplos ¿Cuántos electrones periféricos tienen los elementos del Grupo 5? Ejemplos ¿Cuántos electrones periféricos tienen los elementos del Grupo 6? Ejemplos Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta Familia no metal y gases nobles Familia IA Familia IIA Familia IIIA Familia IVA Familia VA Familia VIA Familia VIIA 1 electrón periférico Dos electrones 3 electrones 5 electrones 6 electrones FASE DE DESARROLLO                                                               Estructura de Lewis Equipo 1 2 3 4 5 6 Familia Grupo 1 Grupo 2 Grupo3 Grupo4 Grupo5 Grupo6 Tres ejemplos .Be. .Mg. .Ca.               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor • Organiza la presentación de los resultados y la presentación de informes de los proyectos encaminados al inicio de la Unidad. (A2, A13 y A14) • Los orienta a evaluar su huella ecológica e identificar que conductas tienen un mayor impacto ambiental, para proponer formas de mitigar el mismo. Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)  FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.   Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

Semana16 SESIÓN 47	Unidad 2. Oxígeno, sustancia activa del aire Enlace químico. Clasificación y propiedades relacionadas
contenido temático	Concepto de núcleo y electrones de la capa de valencia. Regla del octeto y sus limitaciones.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales 14. Comunica adecuadamente por escrito y de forma oral sus conocimientos sobre los temas estudiados, al explicar cómo sus acciones cotidianas pueden repercutir en la modificación del ambiente y asume su responsabilidad en la conservación del mismo. (N3) Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -          Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor hace su presentación de preguntas. Preguntas ¿Cómo está formado el núcleo de los elementos químicos? ¿Qué son los electrones de valencia? ¿Cuáles son los electrones de valencia los grupos 1 y 7? ¿Qué indica la regla del octeto? De acuerdo a la regla del Octeto ¿Cómo es enlace químico de los elementos del grupo 1 y 7? ¿Qué elementos químicos no siguen la regla del Octeto? Equipo 5 4 1 2 3 6 Respuesta Elnúcleo está compuesto de uno o más protones y típicamente un número similar de neutrones (ninguno en el hidrógeno-1). Los protones y los neutrones son llamados nucleones. Más del 99,94 % de la masa del átomo está en el núcleo.  Los electrones de valencia son los electrones que se encuentran en la capa de mayor nivel de energía del átomo, siendo estos los responsables de la interacción entre átomos de distintas especies o entre los átomos de una misma. 1,7  la tendencia de los iones de los elementos del sistema periódico es completar sus últimos niveles de energía on una cantidad de 8 electrones, de tal forma que adquiere una configuración muy estable.  Esta configuración es semejante a la de un gas noble,1 los elementos ubicados al extremo derecho de lases nobles son elementos electroquímicamente estables, ya que cumplen con la estructura de Lewis, son inertes, es decir que es muy difícil que reaccionen con algún otro elemento. Esta regla es aplicable para la creación de enlaces entre losátomos, la naturaleza de estos enlaces determinará el comportamiento y las propiedades de las moléculas. Estas propiedades dependerán por tanto del tipo de enlace, del número de enlaces por átomo, y de las fuerzas intermoleculares. Enlace iónico ya que los elementos ceden sus electrones y completan el octeto. La regla del octeto, enunciada en 1916 por Gilbert Newton Lewis, Físicoquímico norteamericano, narra que la tendencia de los iones de los elementos del sistema periódico es completar sus últimos niveles de energía con una cantidad de 8 electrones, de tal forma que adquiere una configuración muy estable.  Como el hidrógeno (H) precisa ceder dos electrones para realizar el enlace (H ― Be ― H), el átomo de Berilio (Be) comparte sus electrones y alcanza la estabilidad. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Equipo ¿Qué acciones cotidianas pueden repercutir en la modificación del ambiente? ¿Cómo asume su responsabilidad en la conservación del mismo? 1 Tomar duchas largas Tardar menos tiempo duchándome y cerrar la llave al enjabonarme 2 Uso del microondas Usarlo la menor cantidad de veces posible 3 4 5 6 Pueden utilizar los recursos de la red, por ejemplo: http://www.tuhuellaecologica.org/ (A14) Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)  FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.   Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

Semana16 SESIÓN 48	Unidad 2. Oxígeno, sustancia activa del aire Enlace químico. Clasificación y propiedades relacionadas Recapitulación 16
contenido temático	Examen 2

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprenderá las características del programa, dinámica del curso y evaluación del mismo. Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -          Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Comentar el papel de la Presentación del Profesor y del alumno, durante el programa del curso, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la evaluación. FASE DE APERTURA -          El Profesor hace su presentación del Examen 2. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor -          El Profesor solicita a los alumnos que se presenten, empleando la técnica seleccionada por él y forman sus equipos de trabajo. -          El Profesor aplica el examen 2. -          Cada alumno al terminar de resolver el examen 2 en el tiempo asignado, entregara su examen con los resultados obtenidos y recibe el resultado del curso                                            Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaron durante el curso. (Que, cuando, como y donde)  FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.